AI時代に、なぜ今ドローンプログラミングなのか──大会「ドロカツ」とスクール「D-TYPE.」がつくる、教室の次の差別化戦略
吉田 公衛
HDL合同会社 CEO／ドロカツ実行委員会 代表／国立大学法人 電気通信大学 客員研究員
大学卒業後、DJI認定ストア大阪北浜を運営する深空株式会社にて、ドローン事業責任者として3年間従事。100社以上の企業に対し、導入支援・運用サポート・コンサルティングを行い、商工会議所でのビジネスセミナー登壇なども手がけた。 その後HDLを設立し、教育用ドローン「CoDrone EDU」の日本代理店として、教材・大会・スクールを組み合わせた教育モデルを展開。ドローンプログラミングトーナメント「ドロカツ」を立ち上げ、地域大会・全国大会の開催へと広げている。 現在は、ドローンプログラミングスクール「D-TYPE.」のFC加盟パートナーの募集・支援に取り組むほか、国立大学法人 電気通信大学 客員研究員として、情報・ICT・探究学習とドローンを活用した教育の研究・実践にも取り組んでいる。
子どもたちがドローンで「操縦」と「プログラミング」を競い合う大会、ドロカツ。この熱狂が、教室の新しい差別化コンテンツになる。
ドローンプログラミングトーナメント「ドロカツ」は、子どもたちがプログラミングで動かすドローンの操縦・飛行精度を競う本格的な大会です。西日本・東日本・全国大会の3ステージ制で開催し、電気通信大学をはじめとする教育機関にご協力いただきながら、現在も複数の企業スポンサーにご支援いただくなど、教室単体ではつくりにくい学びの舞台として広がっています。 参加した子どもたちは、「もっと上手くなりたい」「来年も出たい」と夢中になります。大会に向けてプログラミングを磨き、仲間とチームで挑戦し、本番の緊張感の中で成長していく。この体験は、スクールに通い続ける強力な動機になります。 また、「うちの教室からドロカツに出場した」という実績は、保護者への訴求力にも直結します。大会という目標があることで、日々の授業に意味が生まれ、子どもの成長も伝わりやすくなります。 本セッションでは、ドロカツが生まれた背景・大会の仕組み・参加校の反響をリアルにお伝えするとともに、ドローンプログラミングスクール「D-TYPE.」としての教室展開の可能性、D-TYPE. FCモデルの概要、教室への導入ステップについてもご紹介します。
・子どもたちが熱狂できる大会・競技の要素を教室に取り入れたい方 ・教室の差別化コンテンツとして、ドローンプログラミングの可能性を探っている方 ・新しい収益の柱や事業展開の選択肢を探しているスクール運営者
学べること
・ドロカツ大会の仕組みと、参加することで子どもと教室にもたらされる変化 ・ドローンプログラミングが「継続して通える教育コンテンツ」になる理由 ・D-TYPE. FCモデルの概要と、教室への導入ステップ